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- 5.1 La microbiología del suelo
- 5.3.1. El suelo como organismo vivo
- 5.3.2. Alimentar al suelo antes que a las plantas
- 5.3 Principios de abonamiento orgánico
- 5.4 Estrategias para el abonamiento orgánico
- 5.5.1.2. La relación Carbono/Nitrógeno
- 5.5.1.4. Formas de compostaje
- 5.5.1. El compostaje
- 5.5 Practicas de abonamiento orgánico
- 8.5 El manejo ecológico de plagas y enfermedades
- Abdomen con 1 a 3 largos filamentos en el segmento terminal; piezas bucales vestigiales.
- Abdomen con 2 a 3 largos filamentos terminales.
- Abdomen con apéndices para caminar pareados no segmentados en algunos segmentos preterminales; cuerpo en forma de oruga.
- Abdomen con cercos grandes, fuertemente esclerosados y en forma de pinzas; alas delanteras cortas, dejando a lo menos 3 segmentos abdominales expuestos.
- Abdomen con propatas con ganchos dirigidas ventrálmente en el último segmento; patas toráxicas con trocanter de dos segmentos; larvas acuáticas que generalmente se encuentran en cápsulas tubulares.
- Abdomen sin apéndices o con apéndices dorsales o laterales sin ganchos terminales; si las propatas están dirigidas ventrálmente, entonces los ganchos terminales están ausentes.
- Abdomen sin apéndices para caminar en segmentos preterminales; generalmente sin forma de oruga.
- Abdomen sin cercos o sin forma de pinzas; alas delanteras generalmente cubriendo todo el Abdomen.
- Abdomen sin filamentos terminales o con apéndices muy pequeños.
- Abdomen sin largos filamentos; piezas bucales raramente vestigiales.
- Acuíferos
- Agricultura sostenible en el tropico
- Agua en movimiento
- Alas anteriores con venación extensiva y reticulada; antenas generalmente con más de 12 segmentos, filiformes, nunca en forma de mazo.
- Alas anteriores sin venación, generalmente fuertemente esclerosadas y juntándose en la línea media cuando están en descanso; antenas raramente con más de 11 segmentos, frecuentemente en forma de mazo.
- Alas cubiertas con escamas, piezas bucales generalmente son una prosbosis enrollada.
- Alas delanteras apergaminadas o como córneas por lo menos en la base, alas traseras, si presentes, membranosas.
- Alas delanteras cerca de 1,5 veces más largas que las alas traseras; alas delanteras y traseras generalmente muy diferentes en forma y venación; abdomen generalmente muy constreñido en la base.
- Alas delanteras cubiertas con pelos, piezas bucales mandibuladas.
- Alas delanteras densamente cubiertas con pelos o escamas.
- Alas delanteras más largas que las traseras, mas o menos triangulares; piezas bucales vestigiales.
- Alas delanteras y traseras similares en tamaño, forma y venación; abdomen no constreñido en la base.
- Alas desnudas, o con flecos o pelos en los márgenes.
- Alas enteramente membranosas
- Alas lineales, angostas, sin más de 2 venas; cabeza en forma de cono, apuntando ventrálmente o posteriormente.
- Alas mesotoráxicas cubriendo cerca de la mitad o más del abdomen; nunca como escamas o en forma de mazo.
- Alas mesotoráxicas gruesas, fuertemente esclerosadas o como un parche al menos en la base, o vestigiales.
- Alas mesotoráxicas membranosas, a veces cubiertas con escamas, nunca vestigiales.
- Alas mesotoráxicas vestigiales, como escamas o en forma de mazo; alas traseras grandes en forma de abanico.
- Alas ovales, con al menos 4 venas longitudinales; cabeza sin forma de cono.
- Alas traseras más anchas en la base que las alas delanteras; venas no se bifurcan cerca del margen del ala.
- Alas traseras más largas que las delanteras; piezas bucales mandibuladas, casi siempre bien desarrolladas.
- Algebra de boole
- Algunas reflexiones
- Aljibe
- Aljibes
- Amonestación
- Anabaena
- Anabaena azollas
- Analisis pequeño negocio
- Ancho de la base de las alas traseras menor que o igual que el ancho de las alas delanteras; por lo menos las venas radiales se bifurcan justo antes del margen del ala (excepción Coniopterygidae).
- Anexo
- Antenas
- Antenas cortas, en forma de pelo; alas con celdas cerradas, generalmente con venas muy numerosas.
- Antenas largas, filiformes; alas con una sola vena, sin celdas.
- Antenas más cortas que la cabeza, en forma de pelo; insectos de a lo menos 1,5 cm de largo; abdomen largo y delgado; alas con una red extensiva de venas.
- Antenas más largas que la cabeza, filiformes.
- Aparato bucal masticador.
- Aprendamos ingles modulo 1
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- Apéndices abdominales con espinas cortas y curvadas (crochets) dispuestas en líneas, círculos o parches.
- Apéndices abdominales sin crochets.
- Areas y volumenes
- Aspergillus
- Aspergillus oryzae
- Autoras y autores
- Azospirillum
- Bachiller del desarrollo comunitario
- Biodigestor
- Biomasa
- Cabeza con grandes ojos compuestos, casi siempre presentes en posición lateral; ocelos presentes frecuentemente en el vertex.
- Cabeza hipognata (piezas bucales apuntando hacia abajo); cuerpo no como rama u hoja.
- Cabeza no prolongada ventralmente; alas generalmente con numerosas venas cruzadas en el margen costal (excepción Coniopterygidae).
- Cabeza prognata (piezas bucales apuntando hacia adelante); cuerpo como rama u hoja .
- Cabeza prolongada ventralmente, en forma de pico; alas con 1 a 3 venas cruzadas en el margen costal.
- Caudal
- Ciclo Hidrológico
- Cier
- Cier/PEI
- Cier/Prescripcion Medios
- Como dividimos
- Como multiplicamos
- Con 2 alas
- Con alas bien desarrolladas.
- Concesión
- Condensación
- Consideraciones
- Cosa
- Cosideraciones
- Cuerpo como un "Saltamontes"; pronoto extendido hacia atrás sobre el abdomen y apicalmente con punta; patas traseras grandes (Langostas pigmeas, Familia Tetrigidadae )
- Cuerpo con 1 o 2 pares de alas de por lo menos la mitad del largo del cuerpo (las alas pueden estar modificadas como cubiertas rígidas sobre el abdomen o plegadas).
- Cuerpo delgado y elongado con patas largas y delgadas; tarsos con 4 o 5 segmentos.
- Cuerpo en forma de oruga o de gusano, con patas cortas y gruesas; tarsos con 1 segmento.
- Cuerpo sin alas, o con alas rudimentarias o vestigiales de un largo menor que la mitad del cuerpo.
- Cuerpo y pronoto no como arriba; patas traseras no tan agrandadas.
- Derecho a la alimentacion
- Diseño
- Division
- Dos pares de alas presentes.
- Ecuaciones
- Ecuaciones sencillas
- El Abonamiento
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- El agua como bien publico vital::anecdotario 1
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- El diagnostico participativo y los acuerdos comunitarios::anecdotario 2
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- El diagnostico participativo y los acuerdos comunitarios::sector bajo de la microcuenca
- El diagnostico participativo y los acuerdos comunitarios::sector medio de la microcuenca
- Energía eólica
- Erosión
- Escorrentía
- Especies endémicas
- Especies menores
- Evaluacion de agroecosistemas
- Evaporación
- Figuras tridimensionales
- Glosario
- Grafo
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- ORDENES
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- Paramos
- Patas anteriores con el segmento basal del tarso globular, por lo menos dos veces más grueso que el segundo segmento.
- Patas anteriores con segmentos tarsales mas o menos iguales en tamaño.
- Patas anteriores no raptoras, apropiadas para caminar.
- Patas anteriores raptoras.
- Patas ausentes o reducidas a papilas no segmentadas más cortas que un quinto del ancho del cuerpo.
- Patas con 4 a 5 segmentos distinguibles, casi siempre terminadas en 1 o 3 garras.
- Patas posteriores con fémur agrandado para saltar; protórax proyectándose posteriormente sobre las alas y abdomen.
- Patas posteriores con fémur muy agrandado para saltar.
- Patas posteriores no modificadas, similares a las del medio.
- Patas posteriores no modificadas para saltar, similares a las del medio; protórax pequeño, no proyectándose sobre la parte posterior del cuerpo.
- Patas que terminan en una sola garra o sin garra.
- Pei
- Pei 2015
- Pelton
- Piezas bucales cortas, mandibuladas, nunca son un rostro elongado que se proyecta.
- Piezas bucales cortas, mandibuladas ; cabeza a veces prolongada como un pico, pero nunca con una base articulada.
- Piezas bucales encerradas en un rostro delgado y tubular; antenas y ojos generalmente ausentes; segmentación del cuerpo poco distinguible o ausente; herbívoros sésiles, frecuentemente cubiertos de un escudo ceroso o algodonoso.
- Piezas bucales encerradas en un rostro tubular; sin cercos.
- Piezas bucales mandibuladas, nunca encerradas en un rostro; cercos ausentes o presentes.
- Piezas bucales mandibuladas o internas, nunca encerradas en un rostro tubular; antenas y ojos presentes o ausentes; segmentación del cuerpo generalmente notoria; a veces con una cubierta protectora.
- Piezas bucales son un rostro delgado tubular que se proyecta bajo la cabeza.
- Piezas bucales son un rostro delgado y elongado, articulado en la base y proyectándose hacia atrás por debajo de la cabeza.
- Planos
- Policultivo
- Policultivos
- Polinización
- Por que multiplicamos
- Preambulo
- Precipitación
- Presentacion
- Presentación
- Principios
- Pronoto
- Pronoto al menos 3 veces más largo que ancho; alas con pterostigma.
- Pronoto casi cuadrado o cuadrado; alas sin pterostigma.
- Propiedades de la multiplicacion
- Propiedades de las operaciones matemáticas: Potenciación y Radicación
- Proporciones directas e inversas
- Página principal
- Páramos
- Segmento abdominal terminal con 2 o 3 largos filamentos; antenas multi-articuladas, delgadas; insectos acuáticos de patas largas, generalmente con agallas abdominales en forma de hoja.
- Segmento abdominal terminal sin filamentos; terrestres; agallas ausentes.
- Sin cercos.
- Tarsos con 1 a 4 segmentos.
- Tarsos con 2 a 3 segmentos.
- Tarsos con 4 segmentos.
- Tarsos con 5 segmentos.
- Ultimo segmento abdominal con cercos ; insectos diminutos que se encuentran en madera en descomposición.
- Un par de alas presentes.
- Unidad 1 conceptualizacion
- Unidad 1 conceptualizacion::definicion del derecho a la alimentacion
- Unidad 1 conceptualizacion::leccion 1 contextualizando los conceptos por que hablar del derecho a la alimentacion y defensa de la seguridad y soberania alimentaria
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- Unidad 1 la creacion del agua y la vida::leccion 3 propiedades fisicas quimicas y biologicas del agua
- Unidad 1 la creacion el agua y la vida
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- Unidad 2 crisis alimentaria::agravantes de la crisis alimentaria
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- Unidad 2 crisis alimentaria::leccion 1 contexto de una crisis alimentaria
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- Unidad 2 crisis alimentaria::leccion 3 hambre en el contexto rural
- Unidad 2 crisis alimentaria::leccion 4 crisis alimentaria en antioquia
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- Unidad 2 un liquido vital que esta en la vida
- Unidad 2 un liquido vital que esta en la vida::leccion 1 importancia del agua para los humanos
- Unidad 2 un liquido vital que esta en la vida::leccion 3 acciones y estrategias para el uso y manejo sostenible y sanitario del agua a nivel de la vereda
- Unidad 2 un liquido vital que esta en la vida::leccion 4 acciones y estrategias para el uso y manejo sostenible y sanitario del agua a nivel de la finca
- Unidad 2 un liquido vital que esta en la vida::lección 2 acciones y estrategias para el uso y manejo sostenible y sanitario del agua a nivel de la cuenca
- Unidad 3 mecanismos de proteccion para la defensa del agua como derecho fundamental y bien publico
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- Unidad 3 pero tenemos derecho al alimento que dice la ley del derecho
- Unidad 3 pero tenemos derecho al alimento que dice la ley del derecho::leccion 1 derecho a la alimentacion
- Unidad 3 pero tenemos derecho al alimento que dice la ley del derecho::leccion 2 colombia sin soberania alimentaria
- Unidad 3 pero tenemos derecho al alimento que dice la ley del derecho::leccion 3 factores atentan contra la soberania alimentaria
- Unidad 4 leccion 1 justicia hidrica
- Unidad 4 leccion 1 justicia hidrica::leccion 1 el agua sigue
- Unidad 4 legitimidad y movimientos sociales
- Unidad 4 legitimidad y movimientos sociales::leccion 1 la seguridad y la soberania alimentaria una cuestion economica o politica
- Unidades participativas de planificación para una mejor gobernabilidad del territorio
- Unidades participativas de planificación para una mejor gobernabilidad del territorio::anecdotario 3
- Unidades participativas de planificación para una mejor gobernabilidad del territorio::aprendamos juntos zonas de reservas campesinas
- Unidades participativas de planificación para una mejor gobernabilidad del territorio::distritos agrarios
- Unidades participativas de planificación para una mejor gobernabilidad del territorio::reservas naturales de la sociedad civil
- Videos de apoyo
- ¿como trabajar con estos modulos?
- Élitros
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