A lo largo del módulo hemos presentado reflexiones y actividades que permitirán que usted y sus estudiantes del Modelo Tutorial se familiaricen con los computadores. Antes de pasar a los próximos capítulos hagamos un repaso de las actividades que se pueden realizar en este proceso de acercamiento a las tecnologías computacionales.

• Al trabajar la línea de textos "Lecturas sobre la sociedad" intente relacionar los avances en las lecciones con las discusiones que se plantean sobre el desarrollo de las TIC;
• Recuerde que el computador también es un sistema complejo
• Recuerde que es la separación entre el software y el hardware lo que permite que el computador pueda cumplir diversas funciones
• Poder tocar y manipular las partes del computador permite perderle miedo, entender para qué sirve

Tener una cuenta de correo electrónico es especialmente útil hoy en día, pero si uno no tiene a quien escribirle o quien le escriba puede resultar terriblemente aburrido. Antes de abrir una casilla (o pedirle a sus estudiantes que la abran) averigüe si la institución Modelo Educativo tiene una dirección a la que le puedan escribir, o si los estudiantes de otros grupos Modelo Tutorial están también en el proceso de abrirla. Sería muy interesante para sus estudiantes "conocer" a sus compañeros de "colegio" que están en municipios distantes.

Todos estos ejercicios pueden ser la base para construir una visión de lo que puede hacer la tecnología por el desarrollo de la vereda y la comunidad. Las siguientes preguntas podrían ser una guía útil para ese proceso:

• ¿Para qué nos podrán servir los computadores en las actividades económicas que tenemos en esta vereda? Por ejemplo, qué función pueden tener en el manejo de cultivos, en la cría de animales, en la producción de artesanías o la agroindustria.
• ¿Será que si aprendemos a usar computadores vamos a dejar de ser campesinos y nos vamos a ir todos a la ciudad?
• ¿Será que los computadores (como la televisión o la radio) acaban con nuestra identidad como campesinos y nos imponen los valores de la ciudad?
• O al contrario ¿podemos usar las tecnologías como el computador o la internet para dar a conocer nuestra cultura, nuestros valores y nuestras tradiciones?
• ¿Será que usando los computadores podemos empezar a colaborar con personas y comunidades que tienen los mismos problemas que nosotros? ¿Cómo? ¿Para qué?
• ¿Qué pasará el día que se dañe el computador? ¿tendremos que esperar que alguien nos done otro? ¿es capaz la comunidad de comprar un computador? ¿cuántos computadores necesitamos en esta comunidad? ¿Para qué?
• ¿Podemos organizarnos para usar el computador como un proceso sostenible? ¿podrá el mismo equipo dar la plata para comprar los materiales que vaya necesitando? ¿cómo? ¿qué tendríamos que hacer?

Finalmente un consejo sobre la didáctica con el computador:

• Los diseñadores de computadores y programas hacen un esfuerzo para que sean "fáciles" de usar, pero eso es relativo. Para algunas personas el proceso de uso del computador puede parecer muy sencillo, pero para otras —sobre todo las primeras veces— es realmente complicado. Tenga cuidado cuando hace afirmaciones como "usar este programa es muy fácil": si yo soy una persona que realmente me cuesta trabajo usarlo o no tengo experiencia, esa expresión me sonaría como "es tan tonto que no puede hacer eso tan fácil". A veces uno lo dice por darle confianza a la persona pero obtiene el efecto inverso.