Ahora como un segundo momento de este diagnóstico participativo las comisiones de trabajo se unen para realizar un gran dibujo de la microcuenca, un mapeo colectivo en el que se ubican espacialmente algunos de los asuntos encontrados en el diagnóstico. Cristalina dirige la actividad explicando paso a paso los elementos a ubicar en el mapa:

Estas explicaciones las está dando Cristalina a los demás personajes. La idea es que pueda dibujarse el paso a paso para ejemplificar cómo se realiza el mapeo.

1. Tomamos la carta topográfica de la región y las ayudas del sistema de información geográfica. Cubrimos la carta con un papel transparente en el que dibujamos con color azul la red principal de drenajes, o sea la quebrada La Sucia (que es la misma Cristalina y quebrada Seca, enriquecida por los pequeños arroyos).

2. Con color rojo marcamos las divisorias de agua o “filos” de montaña mediante los puntos de referencia más elevados, como por ejemplo Filo Aguja y Monte Grande.

3. Observamos que las curvas de nivel muestran las pendientes del terreno, según estén más juntas o separadas. (Si tenemos dudas sobre este tema podemos consultar la cartilla el agroecosistema cafetero en la finca campesina antioqueña, que detalla paso a paso la construcción de curvas a nivel).

4. Dibujamos las unidades productivas, las zonas boscosas, los cultivos y los animales; dibujamos también todos los elementos de infraestructura que sean importantes: escuelas, carreteras, centros de salud, iglesias, lugares de reunión comunitaria.

5. En estos dibujos debemos tomar en cuenta las diferencias que existen entre los tres sectores de la microcuenca que ya hemos identificado. En este mapa ubicamos también las organizaciones sociales que trabajan en la microcuenca y que pueden ayudarnos a generar redes de apoyo y trabajo conjunto.

6. Para complementar el diagnóstico y el mapeo podemos consultar experiencias anteriores del grupo tutorial relacionadas con la elaboración de diagnósticos ambientales veredales, la formulación y ejecución de proyectos para la recuperación de varias microcuencas y las asesorías recibidas de los técnicos que trabajan en los Proyectos Pedagógicos Productivos.