Revisión del 10:36 1 feb 2017

Cada vez es mayor el número de grupos del Modelo Tutorial que cuenta con un computador, lo que nos compromete tanto a estudiantes como a tutores y asesores a estudiar el potencial de esta herramienta para la formación de los alumnos y para el trabajo comunitario. Desde la perspectiva de la formación matemática, sin perder de vista la integración curricular que caracteriza el programa, surgen preguntas como las siguientes:

• ¿Cómo puede contribuir el computador al desarrollo de las capacidades matemáticas de los estudiantes Modelo Tutorial?

• ¿Qué tipos de aprendizaje se pueden enriquecer con el concurso de esta herramienta? ¿Puede ayudar en la construcción de conceptos? ¿En el desarrollo de destrezas? ¿En el manejo de información? ¿En el progreso de actitudes y cualidades?

• ¿Qué experiencias hay en la utilización de tecnologías de información Libre y comunicación en educación matemática y qué se ha aprendido de ellas?

Con el presente módulo pretendemos acompañarlos en una práctica y una reflexión acerca de algunas posibilidades que brinda el computador en su trabajo como tutores del Modelo Tutorial. Se espera que:

• Reflexionen acerca del potencial y de las limitaciones del computador en la formación de sus estudiantes y en su trabajo comunitario;

• Perciban la utilidad del computador en el desarrollo de capacidades matemáticas;

• Conozcan experiencias y aprendizajes sobre el uso del computador en educación matemática;

• Se motiven a aprender más sobre las posibilidades de las TIC en su trabajo como educadores.

Los invitamos a participar junto a otros tutores, en las actividades de aprendizaje que se proponen:

• Práctica sobre el uso de algunos programas disponibles en el computador del grupo en situaciones de aprendizaje propias del Modelo Tutorial;

• Exploración de algunos de los programas que tiene el computador y que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento matemático;

• Lectura y discusión de documentos escritos por personas con experiencia en el uso de tecnologías de la información y la comunicación en educación;

• Revisión de las posibilidades educativas de otros programas de computador que se pueden conseguir para aumentar las herramientas educativas con que cuenta el grupo;

El módulo está organizado en dos unidades que tienen el estilo propio de los materiales de estudio del Modelo Tutorial, con las que los tutores están familiarizados. Se pretende generar situaciones de aprendizaje mediante informaciones, reflexiones y preguntas en un ambiente de diálogo encaminado a avanzar en el desarrollo de la capacidad que se propone. Adicionalmente se presentan lecturas, ejercicios y reflexiones sobre el papel que pueden tener las TIC en el desarrollo del pensamiento matemático y sobre programas de computador que tienen a su disposición o que se pueden conseguir. Es recomendable que se conforme un grupo para el estudio de este material, con otros tutores o asesores del Modelo Tutorial, pues en esa forma se puede colaborar y motivar más.

Se debe tener en cuenta que en el Modelo Tutorial planteamos que el desarrollo de una capacidad implica la elaboración de conceptos, el manejo de información y el desarrollo de destrezas, actitudes y valores. Para desarrollar la capacidad que se busca se proponen actividades que se refieren a cualquiera de estas categorías.

• Unidad 1: Llevar las cuentas de un negocio

• Unidad 2: El computador como apoyo para aprender sobre crecimiento de poblaciones

• Unidad 3: Desarrollo del pensamiento variacional

• Autoevaluación