Ver el código de «Modulo dos capacidades matematicas::Unidad 2: El computador como apoyo para aprender sobre crecimiento de poblaciones»

Quienes trabajamos en el Modelo Tutorial nos hemos comprometido con una concepción de desarrollo que implica,
entre otros aspectos, una producción agrícola
sostenible. Es por eso que muchos de los problemas
que se abordan en los cursos tienen que ver con este
tema; por ejemplo, el manejo de cultivos asociados en
subsistemas, la necesidad de preservar los recursos
genéticos en las comunidades campesinas, el manejo
integral del suelo y el control biológico de plagas y
malezas.


[[Archivo:insep.png|450px|caption|derecha]]
Somos conscientes de la complejidad de cada uno de
esos asuntos, de las múltiples interrelaciones que hay
entre ellos, de lo mucho que tendremos que estudiar
para llegar a comprenderlos y para que nuestro
compromiso no se quede en buenas intenciones.
Sabemos también que a estos problemas no se los puede
abordar desde una sola disciplina; por ejemplo, el
problema de las plagas que dañan los cultivos exige
conocimientos de biología, de matemáticas, de
ecología, de agricultura, de química, entre otros.


En una unidad de ciencias estudiamos cómo crecen
las poblaciones de insectos. La razón por la que se
realizó este estudio fue la necesidad de encontrar
sistemas de control de plagas que fueran compatibles
con la idea de desarrollo sostenible. Surgieron
preguntas como ¿es posible controlar el crecimiento
de las poblaciones de insectos sin dañar el ambiente?
¿cómo crecen las poblaciones de insectos? ¿existen
controles naturales que frenan el crecimiento de estas
poblaciones? ¿hay momentos más apropiados para
realizar el control?


El texto empieza con una reflexión sobre el papel de la
ciencia en la búsqueda de caminos de desarrollo, y poco
a poco involucra al estudiante en una serie de pasos
para encontrar respuestas a los interrogantes plante-
ados. Al principio la conversación trata de las
interacciones entre las especies en el proceso de
alimentación; en algún momento se plantea la situación
de los insectos que se comen los cultivos. Se ve la
necesidad de conocer información sobre ellos, y se
propone la realización de un experimento para empezar
a entender cómo crece esta población en un cultivo.



En la tabla para organizar los datos del experimento a
medida que suceden cambios dentro del frasco se debe
anotar la fecha, el número de pupas, el número de
adultos y el número de moscas muertas desde la
observación anterior. Este puede ser un momento en el
que una hoja de cálculo como la que utilizamos en la
unidad anterior nos prestará ayuda. Además, sería la
oportunidad para practicar la apertura del programa
Libre Office Calc , el ingreso de datos (tanto de texto como
numéricos) y aprender a guardar la información. Como
hay varios frascos, se abriría una tabla para los datos
de cada grupo y se salvaría la información en una
carpeta debidamente marcada.


Vamos a abrir la hoja de calculo como lo hicimos anteriormente. [[Archivo:calc.png|50px|caption]]
 
En ella vamos a colocar los datos de la población de insectos entes mencionados.

{| style="width: 100%;" border: 0; background-color: #ffffff" cellpadding="0" cellspacing="5"
| style="width: 100%; vertical-align: top; border:1px solid #CE2029; background-color: #EEEEEE" |
<div style="background-color:#704214; font-size:1px; height:8px; border-bottom:1px solid #CE2029;"></div>

Tu puede hacer un ejemplo como este con cualquier población de insectos, la puedes mirar por días y anotar el progreso de la población en la hoja de calculo.
 [[Archivo:insectos.png|500px|caption|izquierda]]
|}